"TRES EN RAYA"

  Con la lectura del cuento "El ratoncito sale a comer algo" dimos inicio a nuestra situación "Tres en raya", después de leer los niños dibujaban el trayecto que siguió el ratón para llegar a la mesa. En esta situación se pretendió construir sistemas de referencias. Pero apenas los niños comienzan a referenciar la direccionalidad (hacia, desde, hasta) la orientación (al lado de , delante de ,atrás de) y la proximidad (cerca de, lejos de).

   

También jugamos el tradicional juego "Tres en raya o Gato", primero en el plano tridimensional y luego en un plano bidimensional. Entender la lógica del juego para algunos fue difícil, pues deseaban colocar a todos los gatos o todos sus ratones, después decir donde ubicar a sus jugadores "ponte cerca de ....arriba de, delante de " fue controlado por pocos alumnos; de momento algunos niños no entendían la ubicación, hasta que no los tomaban de la mano y los colocaban, aunque he de reconocer que también fue confuso pues las miradas eran diferentes; es decir el niño que daba la ubicación estaba frente al tablero y al que le indicaban estaba en otro extremo, una vez atendido esto los niños comenzaban a comprender más la direccionalidad o la proximidad, pero la situación no fue suficiente,  pues ante la imposibilidad de comunicar la ubicación algunos niños dicen "allí, alla, aca, palla, mas palla".